习近平总书记强调，为党育才、为党献策，是党校始终不变的初心。党校因党而立、因党而兴、因党而强。我们进入党校，选择了教师这个职业，就等于选择了一种生活方式，选择了一种责任，选择了一种担当。党校的性质、地位和党校的作用，决定了党校教师使命光荣、责任重大。作为党校教师，首先必须对党绝对忠诚，要有坚定的理想信念、高度的使命感和事业心。只有理想信念坚定，才能做到政治站位有高度、政治立场正确、政治方向明晰，才能做好新时代党校的传道、授业、解惑工作。因此，党校教师要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

用学术讲政治是新时代对党校教学工作的新要求。党校教师坚持用学术讲政治，必须要有真学问、大学问，具备深厚的学术功底。没有深厚的学术功底作基础，就难以达到用学术讲政治的预期效果，也难以肩负起新时代干部教育培训的职责和使命。学术功底和学术能力不是与生俱来的，而是在不断地学思践悟中慢慢积累起来的。因此，党校教师要潜心研读马克思主义经典，领悟马克思主义原理，夯实马克思主义理论功底。

党校承担着为党献策的重要职责，这就决定了党校教师在做好教学工作的同时，还需做好理论研究和对策研究工作。做好理论研究工作，要求我们要深入研究马克思主义基本理论，尤其是深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想。我们要从学理基础、实践导向、国际视野和历史经验等方面，充分阐释这一思想的科学内涵、理论体系、历史地位和实践意义，努力做到教学科研一体化，以扎实的理论研究提升课堂教学的学术含量。做好对策研究工作，就是要立足于新时代新要求，增强问题意识，聚焦实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。

领导干部带着很多思想、工作方面的困惑和疑问来党校，希望通过培训和学习得到解疑释惑。这就要求党校教学必须坚持以解决实际问题为导向，注重回答学员普遍关注的问题；这就要求党校教师既要有扎实的理论积累，又要有实践的深入了解，既要能讲清楚政治理论的本质精髓，又要高度观照现实问题，积极回应学员关切。要达到这样的要求，党校教师必须把调查研究作为学术研究的基本功，主动走出去，坚持向实践学习、向基层学习、向群众学习，广泛收集基层实践中涌现出的典型案例、实践经验和创新举措。同时要善于挖掘学员的“富矿”，积极参加学员讲坛等教学活动，主动接近学员，加强沟通交流，将深奥的理论与鲜活的实践、事例融会贯通，使教师与学员产生共鸣，赢得学员普遍认可。

通过学习，我深刻认识到，作为一名教师，特别是党校教师，要坚持不懈地加强党性锻炼，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，永葆政治本色，不断筑牢理想信念。要坚持把政治建设放在工作首位，始终把践行“两个维护”铭记在头脑中、落实在行动上、体现在工作中。

通过学习，我对世情国情党情有了更清醒的认识，对国际国内形势有了更准确的把握，对党的发展战略有了更深刻的理解，学会了用战略思维和宏观视野去思考谋划工作。同时，结合自身工作实际，针对如何改进工作方式方法，与同学们进行了深入交流和探讨，有效提高了综合素质和能力。

副校长（院长）刘佶鹏主讲的《坚守为党献策的初心使命，做好新时代党校科研咨政工作》思路清晰、功底深厚，深受启发。我们要聚焦主责主业，深入开展有情况、有分析、有对策的调研，拿出解难题、破瓶颈、促发展的具体办法，真正把工作落到实处。